两个研究和一个系列,习近平,严格管理党的关键

时间:2019-03-25 11:31:01 来源:通什门户网 作者:匿名



摘要:[学习进行中]“两学一学”的学习和教育,是推动党从党到基层全面管理的有力把握。习近平强调,要实行“两学一思”学习教育,必须对各分支机构和各党员实行全面严格的党政管理。你为什么要掌握基层呢?基层实施“两项最新发展和信息。

玉峰每次到乡下去看藏族儿童时,总会给他们点糖果和饼干等零食。图为俞峰在双湖县下乡时与藏族儿童在一起。六月,江南泸州,毛毛雨,到处都是温柔清新。在西藏遥远的那曲地区,飓风仍然是一样的,雪总是浮动的。在过去的21年里,这两个气

[学习进行中]“两学一学”的学习和教育,是促进党对基层全面管理的有力把握。习近平强调,要实行“两学一思”学习教育,必须对各分支机构和各党员实行全面严格的党政管理。你为什么要掌握基层呢?在基层开展“两学一工”应该注意哪些方面,测试的效果如何?新华网《学习进行时》原创品牌栏目“训练馆”今天推出《习近平全面从严治党的关键一着》供您解读。

2015年1月12日,中共中央总书记,国家主席,中央军委主席习近平在北京召开座谈会,与中央党校第一届党校学生进行座谈并发表了重要讲话。新华社记者饶爱民摄

自中共十八大以来,中央政府开展了党的群众路线教育实践活动和“三严三实”特殊教育,着力解决“重点少数民族”的突出问题。全党最近“两学一劳”的学习和教育,是为了促进党的基层全面严格管理,使党内教育从“关键少数民族”扩大到多数。党员,从集中教育到正规教育。延伸。

习近平在这方面作出了重要指示,强调要实行“两学一思”的学习和教育,必须对每个党支部和每个党员实行全面严格的党治。

基层是党的执政基础和力量源泉。净化基层组织,激励基层力量,可以更好地协调和推动整个“四个全面”的战略布局。 “两学一工”以基层为重点,成为全面全面治党的关键。把握三个“第一线”的根源

抓住组织建设的第一线。 “木头的长老将是坚固的。”分支机构是党的组织结构和主要政策执行主体的基本单位。分支的状态与每项工作的效率和成功直接相关。

2015年1月,当习近平与中央党校学生讨论时,他曾经极为重视,作为党的干部,无论在何地或何地,都必须加强党的地位和作用。政治意识。对风和海浪的考验不能在政治方向上进行。他鼓励党员干部“不敢忘记国家”,特别是要注意政治方向,遵守政治规则,担心党和党,不要忘记自己的义务和责任。通过这种方式,我们可以团结一致,建立基层分支,让中央政府的整体政策在当地实施。

与群众进行第一线接触。基层党员干部直接与群众接触,在群众眼中代表党的形象。俗话说,“与人民分享快乐的人会担心他们的忧虑;那些与人民有着共同利益的人将会得救。”基层党员的形象和风格直接影响着人民的心灵。在群众看来,党员干部的言行是可见的。要得到群众的真正支持,党员干部必须真正思考群众。

习近平利用“出租车陷阱”理论说服党员和干部:当公权失去信誉时,无论发表什么言论或做什么,社会都会给予否定的评价。他引用了一句老话:“有人和木头折叠,间隙很大,墙壁很差”。这种古老的语言深刻揭示了这一事实。如果基层党员和干部意识淡薄,工作作风突出,党的形象就会大大减少。从长远来看,它也可能导致重大问题,危及党的执政基础和执政地位。

把握创新和创业的第一线。全面深化改革的任务越重,基层的探索和实践就越受到重视。不同地区有不同的资源禀赋,中央政府各项改革方案的实施不可能大有作为。要解决改革方案与现实相结合,实施创新驱动发展战略的问题,必须凝聚人民的智慧和交流的力量。特别是需要招募基层党员和干部。只有基层党员干部勇于创新和创新,改革才能有根据,更加准确地配合发展需要,基层希望,人民意志,人民有更多的收获感。目前,基层面临的改革环境比较复杂,制约基层改革创新既有不作为,又没有责任感,也有学习和理解的能力。要使基层改革和创新更具活力,就需要加强指导和管理,激发创新精神。要把重点放在基层工作的特点和困难上,加强对基层党员干部的各方面研究,不断形成联合力量,鼓励基层改革创新。

2016年4月24日至27日,中共中央总书记,国务院主席,中央军委主席习近平在安徽考察。 4月24日下午,习近平与六安市金寨县华士乡大湾村村民陈泽深村民进行了亲切交流。新华社记者李涛

“让法律走在最前面”,建立一支高素质的团队

“有些人很幸福,而失去的人却被打破了。”有智慧的人,这群人充满才华,看到圣人是一种普遍的做法。在全面建设小康社会的决定性阶段,要有一支高素质的党员干部,才能“打硬”,“骨干”。

习近平一贯重视人才的选拔和培养。他一再表示,他必须从世界上选择人才,用它们来减少人才。

“总理在国务院开始,将被派往军队。”党的人才队伍最广泛的来源是基层。

基层负有很大的责任,处理很多事务。他们需要各方面的经验,是培养优秀人才的沃土。更重要的是,真正处于基层,与群众抗争,风险和经历困难的党员干部往往能够在关键时刻站起身来。

要培养这样的干部,首先要树立高标准。习近平指出,标准决定了质量,有什么样的质量,只有高标准才有高质量。他说这只是法律的中间,而且是中间的。

“两学一作”的研究是大多数党员的高标准。习近平强调,要建立一个合格的统治者,画出做事的底线,树立党员的先锋形象。

要达到这个标准,它就离不开深入的研究。习近平最近在安徽调查中强调,“两学一工”,基础是在学校,首先要学习党章。全党对党的宪政层面的研究和实施决定了党员的自身修养水平,决定了各级党组织的凝聚力和战斗力水平,决定了党的严格管理水平。因此,“两学一工”的部署,可以说是把党员干部转化为人才的关键。

2015年1月12日,中共中央总书记,国家主席,中央军委主席习近平在北京召开座谈会,与中央党校第一届党校学生进行座谈并发表了重要讲话。本次研讨会结束后,习近平与研讨会与会者进行了亲切交流。新华社记者饶爱民摄

效果测试“六实”“六最”

在基层开展“两学一工”应该注意什么,检查的效果是什么?

在安徽调查中,习近平特别指出了学习党章的六个方面:

有必要联系党的历史和今天党的历史地位,承担历史使命的现实,党的理论发展和今天坚定的理想信念的现实,党的基本路线和今天所做工作的现实。党的性质的目的和今天更好地为人民服务的现实,党员的权利和义务,以及他们作为当今党员的先锋队和示范作用发挥良好作用的事实,党的纪律规则和解决当今党内存在的突出问题的现实。

习近平的一系列演讲都与“六个实际”密切相关。因此,六个方面的现实可以说是“两学一作”的具体要求。对于直接面对群众的基层党组织,他们与工作实践密切相关。 “六个实际”是如何联系在一起的,不仅是“学习”的考验,还有“做”的考验。

习近平强调,必须面对面,亲密,做好群众工作,把人民群众的安全放在心上,把木炭送到雪中,解决困难,并解决群众最关心的问题,最直接,最现实,最困难,最令人担忧的问题。最迫切的实际问题。

习近平强调的六个“最”可以说是基层工作的“灵魂”,也是检验“两学一工”效果的试金石。

在“四个全面”的有机关系中,党的各方面都得到了严格的保障。习近平强调,“两学一工”是对“四个全面”战略布局协调推进的有力把握,特别是推动全面,严格地把握党的基层。每一个党员和干部都要了解这一重要指示的深刻含义,扎扎实实地进行“两学一工”,巩固党的执政基础,使党的实力更加丰富。新华网记者王子辉

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